Cuando se plantea esta pregunta, la respuesta inicial desde la experiencia de muchos docentes suele ser “sí”.
Sin embargo, esa percepción no corresponde a la verdadera intención ni al propósito del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Entonces, ¿por qué tantos docentes lo sienten como una carga en lugar de una ayuda?

DUA no es lo que muchos piensan

A menudo se malinterpreta el DUA como:

• Una ayuda extra.
  
• Una estrategia más para la inclusión.
  
• Un nuevo método que hay que implementar.
  
  

Pero DUA no es ninguna de estas cosas.

De acuerdo con el CAST (organización creadora del marco):

DUA es un marco para guiar el diseño de entornos de aprendizaje que sean accesibles, inclusivos, equitativos y desafiantes para cada estudiante.

Un nuevo lente para ver la educación

Más que sumar trabajo, DUA cambia la forma de mirar el contexto educativo.
No se trata de añadir capas o tareas adicionales, sino de universalizar la perspectiva docente:

• Ver toda la labor educativa desde un inicio pensando en la diversidad.
  
• Diseñar desde la igualdad para alcanzar la equidad.
  
• Incluir no solo al aula y al profesorado, sino también a las familias y al sistema educativo en general.
  
  

En pocas palabras, DUA no se agrega a la práctica docente:
es un lente que transforma cómo concebimos y llevamos a cabo esa práctica.

¿Cómo se aplica DUA en la práctica?

El DUA se activa mediante el uso de los recursos que el docente ya tiene:

• Estrategias
  
• Metodologías
  
• Técnicas
  
• Materiales
  
• Herramientas
  
  

Todo ello se reorganiza y se utiliza bajo una visión universalizada, donde la enseñanza parte de la diversidad en lugar de adaptarse después a ella.

Conclusión

Lejos de significar una sobrecarga, DUA ofrece una manera distinta de diseñar, planear y vivir la educación, desde una perspectiva inclusiva y equitativa.

Más que sumar trabajo, nos invita a cambiar la mirada.

👉 Puedes conocer más sobre el marco DUA directamente en el sitio de CAST: www.cast.org.